CBusiness Case der Velostation

Hintergrund und Anschluss an den Standardstoff. Die Musterlösungen zu diesem Kapitel kommen mit der Anmeldung.

Über den Standardstoff hinaus · Der Business Case als integratives Projekt-Modul

Hauptanker im Standardstoff. Das Businessplan-Kapitel der gängigen WuR-Standardlehrwerke ist die direkte Referenz. Das dort gängige Schema mit elf Sektionen wird hier 1:1 übernommen und narrativ verankert. Die Finanzplanungs-Sektion IV-C-10 wendet zusätzlich den Standardstoff Finanzwesen an, ebenso wie die NPV-Methodik aus BWL × K4.

Eigenleistung dieses Lehrmittels in diesem Modul.

(1) Vollständige Velostation-Anwendung. Der Standardstoff präsentiert das Businessplan-Schema abstrakt; dieses Lehrmittel wendet es geschlossen auf ein konkretes KMU mit fünfzehn Monaten Vorgeschichte und dreijährigem Forecast an. Das macht das Modul zum integrativen Abschluss der Staffel II.

(2) Bracher-Rahmen. Der Investment-Komitee-Rahmen ist narrativ funktional: er gibt der Schreibleistung einen externen Adressaten und damit ein Qualitätsmass, das im reinen Übungs-Setting fehlt. Bracher pitcht real bei seinen Co-Investoren aus der Software-Zeit; der Wandeldarlehens-Vorschlag (Convertible Note, 80'000–120'000 Fr.) ist grössenmässig stimmig für Schweizer Angel-Tickets in dieser Phase. Die Co-Investoren bleiben funktional (‚Peter, Rüdiger und ein Dritter‘), ohne narrative Überfrachtung.

(3) E-Bike-Expansion als Plan-Szenario. Bewusst gewählt als Wachstumsfall (nicht Konsolidierung), weil er drei BWL-Werkzeuge gleichzeitig aktiviert: Investitionsrechnung (NPV der 18'000-Fr.-Investition), Liquiditätsplanung (Engpass Q1 2026), MWST-Pflicht-Eintritt (Schwelle 100'000 Fr.). Die Numerik (145'000 / 180'000 / 215'000 Fr. Netto-Erlöse 2026–2028) ist plausibel für eine wachsende Werkstatt im Schweizer Markt mit E-Bike-Anteil.

(4) Lean-Canvas-Brücke. Das Modul ist explizit als Phasenfolge zum K1-Lean-Canvas konzipiert, nicht als Ersatz. Die abschliessende Reflexionsaufgabe IV-C-13 macht das didaktisch greifbar: nicht ‚welches Werkzeug ist besser‘, sondern ‚für welche Phase ist welches Werkzeug richtig‘.

(5) GgT-V-Integration. Der Werner-Haas-Antrag aus K9 ist nicht abgehakt, sondern wird in drei Sektionen des Businessplans zurückgespiegelt: in der Wettbewerbsanalyse (IV-C-5), im Marketing-Reputationsmanagement (IV-C-6) und im Risiko-Register (IV-C-9). Das modelliert eine Kompetenz, die im klassischen BWL-Lehrbuch fehlt: regulative Umfeldfaktoren in den Plan einzuarbeiten, ohne ihn politisch zu überladen.

(6) Staffel-III-Brücke. Der abschliessende Hinweis im ‚Was bleibt‘-Abschnitt ist die explizite Verbindung zur Staffel III: der Businessplan nimmt die bestehende Ordnung als gegeben; die Staffel III fragt nach Ordnungsalternativen. Das macht Modul C zum Scharnier zwischen Band II und Band III.

(7) Pitch-Aufgabe IV-C-12. Fünf-Minuten-Pitch ist der Standard für Erstpitches in Schweizer Angel-Settings (BAS, Go Beyond, SICTIC) und in Präsentationsformaten an Schweizer KMU-Hochschulen. Die Drei-Folien-Regel zwingt zur Reduktion auf das Wesentliche.

(8) Bewertungsraster konsistent zu BWL. Befriedigend/Gut/Sehr-gut-Schema, mit ähnlichen Anforderungsstufen wie in BWL. Das erleichtert der Lehrperson die einheitliche Bewertung des Velostation-Projektarbeit über BWL und Modul C hinweg.

Zeitliche Verortung. Das Modul spielt im Dezember 2025, drei Wochen nach der publizierten Vernehmlassungs-Bilanz in K9 (Reduktion auf 130 m² und 2 Mio. Haftpflicht). Die Spannung des abschliessenden Stadtrats-Entscheids im Dezember 2025 (Inkrafttreten der GgT-V auf 1.4.2026) bleibt im Risiko-Register präsent. Die 70/30-Verteilung im Forecast bildet die Tatsache ab, dass die reduzierte Fassung wahrscheinlich angenommen wird (70 %), aber nicht zwingend (30 % Verzicht des Stadtrats auf die Verordnung).

Hintergrund

Lehrbuch zum Businessplan-Schema. Das Businessplan-Kapitel der gängigen WuR-Standardlehrwerke ist der Schweizer Standard. Ergänzend: Roman Schwarz, Stephan Hüttenmoser, Erfolgreiche Businesspläne für KMU (Zürich, mehrfach aufgelegt). Internationaler Standard für Pitch-Coaching: David Rose, The Startup Checklist (Hoboken 2016) — pragmatisch, mit Fokus auf Angel-Investorenerwartung.

Lean Canvas / Business Model Canvas. Alexander Osterwalder, Yves Pigneur, Business Model Generation (Hoboken 2010, deutsche Übersetzung verfügbar). Ash Maurya, Running Lean (Sebastopol 2012, deutsche Übersetzung verfügbar) — für die Lean-Canvas-Adaption mit Fokus Such-Phase. Eric Ries, The Lean Startup (New York 2011) — der theoretische Rahmen.

Schweizer Angel-Investoren-Praxis. Schweizerische Vereinigung der Business Angels (SECA, Business Angels Switzerland, jahresaktualisierte Marktberichte) bietet die zentralen Daten zu Ticketgrössen, Convertible-Note-Konditionen und Bewertungsmultiples. Für Lehrpersonen, die einen realen Pitch-Termin organisieren wollen: STARTUPS.CH und IFJ Institut für Jungunternehmen vermitteln Sprechstunden mit Schweizer Angel-Investoren.

E-Bike-Markt Schweiz. Velosuisse Marktstatistik (jahresaktualisiert) für den E-Bike-Anteil bei Neuverkäufen (2024 über 50 %). Pro Velo Schweiz publiziert die Velostatistik Schweiz mit den Bestandszahlen.

Pitch-Coaching für Lernende. Für Lehrpersonen, die die Pitch-Aufgabe IV-C-12 mit einem realen Setting kombinieren wollen: viele Schweizer Hochschulen organisieren ‚Pitch Bootcamps‘ mit Externen-Jury. Für eine internschulische Vorbereitung genügt eine Drei-Personen-Jury (z.B. Lehrperson, Wirtschaftslehrer einer Nachbarschule, ein lokaler Unternehmer).

MWST-Pflicht-Schwellen 2026. Die in BWL genannte Schwelle von 100'000 Fr. Jahresumsatz gilt unverändert. Der MWST-Pflicht-Eintritt im Businessplan-Forecast ist daher ein realer Schwellenwert, kein Konstrukt. Die Lehrperson kann hier praktische Folgen (vereinfachte Abrechnungsform, Vorsteuerabzug) anknüpfen.

Verbindung zur Musterlösung. Die vollständig ausgearbeitete Musterlösung in der Form eines 18–22-seitigen Velostation-Businessplans ist im Anschluss an dieses Modul abgedruckt (Lehrer-Anhang zu Modul C). Sie ist nicht zur Aushändigung an die Lernenden vorgesehen, sondern als Referenz für die Lehrperson und für die schriftliche Korrektur.

RLP-Bezug. Direkt: 1.1 (Unternehmens- und Geschäftsmodelle), 1.2 (Unternehmensethik — über die Reputationsmanagement-Aufgabe IV-C-6), 1.3 (Finanzwirtschaftliche Zusammenhänge). Indirekt: 2.1 (ökonomische Konzepte und Modelle — Akerlof, Coase im Businessplan-Kontext), 2.4 (Marktmechanismus, Marktversagen). Politische Bildung 3.1 (das Politische — über den GgT-V-Risiko-Bezug).

Empfehlung zur Sequenz. BWL zuerst (BWL-Werkzeuge), dann Modul C (Anwendungs-Projekt). Wer beide Module lässt, schliesst Band II mit einem reifen integrativen Verständnis ab und ist auf den begrifflichen Sprung in Band III (Praxeologie, Katallaktik, Kratik, Ordnungsalternativen) vorbereitet.

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